孩子一到两岁，社交问题就成了生活中的主旋律。
这厢有妈妈诉苦：
我家的小朋友26个月了，脾气很大，总是抢别人的玩具，这几天，为了护住自己的玩具，接连打了十几𒐪个小朋友了...
那边就有妈妈咨询：
我们家孩子性格太懦弱了，别人打他或者抢他东西，他从来不敢还手，只会在那急得哭。
2岁左右的小孩子，社交范围逐渐扩大了，接触小伙伴的机会增多。
而此时他们的自我意识、物权意识又处在一个集中爆发期，和小伙伴互动玩耍的时候出现这种情况确实很常见。
江湖早有传言嘛，有娃的地方必有冲突~
可是ౠ对于父母来讲，欺负人的，咱天天屁股后边跟着处理一场场尴尬的社交残局；被欺负的，心疼孩子，替他委屈，然后犹豫着该不该教他打回去。
可是宝宝到底为什么会有这些不同的表现，我们又该怎么帮他们去改善呢？
今天咱们就来聊一聊这个话题。
壹
先来看打人的
2岁左右的小娃“打人”，在性质上也许并非是性格恶劣的问题，咱还是得具体问题具体分析。
DD现在就正处于这个年龄段，别说跟其他小朋友了，就跟他姐姐，还有小姨家俩娃，也难免有起冲突的时候。
据我经验啊，这个阶段的打人行为，大概分为这两种情况：
没有恶意的情感表达：
宝宝从1岁半左右开始出现自我意识的萌芽，这时候宝宝的世界观其实很简单，就是，我的，我的，全世界都是我的。
比如：
- 你的玩具，我也想玩，我就要拿；
- 你拿了我的玩具，我要就要抢回来，你不给，我就要打你；
- 你挡着我的路了，我过不去，我就要推你；
虽然看上去有点蛮不讲理，但是，这个年纪的孩子，脑子里的逻辑就是这样的。
再加上这个时期的宝宝语言发育并不成熟，宝宝能想到的最简单的表达方式就是运用自己的肢体，所以，才会出现“打人，欺负人”这种看起来不是很好的行为。
也就是说，宝宝其实是在表达自己的情绪或者想法，只是他们采用的方式不太恰当而已。
情绪的故意发泄：
一般2岁半左右的时候孩子出现的打人行为，就是有意识地情绪发泄了！
故意用“打人，欺负人”这种行为表达自己的不满、失望、愤怒，或者是其他激烈的情绪。
就像我们开篇提到的粉丝家的宝宝：
别的小朋友想玩他的玩具，他不愿意，不高兴，于是用“打人”这种行为，来表达自己的不满。
但不管是无意、还是有意，出现这种抢玩具、打人或者欺负人的行为，一个很重要的原因，就是自控力不足。
自控力不足的孩子，很难理解和遵守规则，也不能很好的控制自己的情绪，一旦有个“导火索”，就可能“大打出手”。
这其实就需要我们父母的正面管教，帮助宝宝提升自控力了。
具体怎么做呢？
对于孩子来说：游戏永远是最好的方式！
推荐几个：
1稍具挑战性的身体游戏
比如：跨越障碍游戏。
翻沙发垫、钻洞洞、攀爬……这些类似的都可以。
孩子在跨越障碍的过程中，可能会表现出一些畏难情绪，想𒈔要发脾气，但一旦他们完成障碍的跨越，就相当于战胜了负面情绪，完成了挑战。
我能控制身体，再进一步，我能控制情绪。
这对于自控力的提升是很有效的方法。
2等待游戏也是提升自控力不错的选择。
老母亲们都有这个体会，孩子们天生具备“冲动型”人格，不能等待，克制不住情绪。
所以，日常就可以训练他们等待啊。
比如一说起下楼玩，小朋友们就着急走。
其实我们不用着急忙慌的满足，越是这个时候，越可以让孩子学着等待。你完全可以正常穿鞋、装水，准备就绪再下楼。
还有你在厕所的时候，孩子可能会在外面叫你帮忙拿东西。
真的不需要屎都没拉完，就出来给他找。解释你正在做的事，并让他耐心等一下就可以啦。
在这种抑制冲动的过程中，你就会发现孩子的自控力也就慢慢提升了！
贰
再来看看被欺负的
打人的孩子固然让人头疼；但被打了不会还手，不会争取自己的利益，经常被欺负的孩子更让人担心。
C妈曾经在一档综艺中看到：秦昊在说到自己的女儿被欺负的时候，心疼得直掉眼泪。
其实，有很多孩子像小米粒一样，即使被欺负了也不知道争取自己的权益，而是选择打落牙齿和血吞！
说来惭愧，和大家聊过很多孩子被欺负时，我们该怎么办、要不要教他打回去、怎么才是正确的处理方式...
但好像很少涉及，宝宝为什么会挨了欺负却不还手。
直到那天看到一档日本的综艺节目：
节目中说起，如果老是对孩子说“这也不能吃、那也不能吃”，TA可能会容易在幼儿园受到欺负哦。
心理学者、庆应大学讲师植木理惠也表示：
“如果一个妈妈一直只让孩子吃自己ℱ家做的东西、只吃无添加的东西，其他的都不准吃，这样到了6岁小孩子可以上学的年龄，就很容易成为欺凌的目标。”
为什么会这样呢？
其实啊，潜藏在“这也不能吃，那也不能吃”背后的是我们管的太宽，以至于孩子缺乏自主性。
什么事都不敢自己做主，最终形成了一个唯唯诺诺的性格。
有ಞ一次，闺蜜带着小朋友来我家玩，我给了小朋友一根香蕉⛄，但是，小朋友小心翼翼的问闺蜜：“妈妈，我能吃吗？“
是不是有很多人觉得这样的孩子真的很乖，简直就是一个小天使，如果大家也有这样的想法，就真的很危险。
你觉得是乖巧，可当他处于社交环境中，其他的小朋友会怎么想呢？
在他们看来，也许就是，这个小朋友没有主见、唯唯诺诺、好欺负！
所以，让孩子有一定的自主能力，极其重要。因为自主性，带来的是掌控感，是自信心，是面对不公，敢于为自己发声的能力。
那，如何在社交中培养孩子的自主性呢？
1尊重孩子的选择
记得有一回带DD去楼下小广꧃场玩，几个孩子聚到一起，其中一个大概是看中了DD的一辆小汽车，上手就要拿。
那咱DD也不是“吃素”的，说啥也不给啊，眼瞅着就要争抢起来...
说实话，我看着也头疼，人家家长在那看着，咱要不给是不是显得小气？
但我看DD真的没有要分享的意思，就赶紧过去打断说，“DD不想把这个玩具给小哥哥玩是吗？那你先玩着，妈妈拿个别的小车给哥哥玩好不好~”
解决方式也许算不上两全，但这就在无形中尊重了孩子的物权意识和他的想法。
也会让他知道，不用为了迎合别人而委屈自己。
不只是在社交中，生活中的任何事情，在不损原则的情况下，都可以试着让孩子自己做主，尊重他的想法。
2同样可以巧用游戏力。
不同的是，锻炼孩子的自主性，要让孩子成为游戏的主导。
如果你发现孩子有点“过于乖巧”时，可以邀请一些小朋友到家玩，然后强化孩子主人翁的身份：
“今天你是小主人，要带着小伙伴们一起玩哦~你可以当火车头，拉着小朋友们出发啦~”
大一点的娃，可以尝试老鹰捉小鸡的游戏。
比如，在玩耍时，我当老鹰，让孩子当保护小鸡的母鸡，在玩耍的过程中，她是中心，是可以做主的“老大”。
这样，他就能感受自己占主导性的那种力量感。
慢慢就会变得有主见有想法，即便处于社交下风时，也会敢于表达自己。
C妈说
有时候，我们对孩子的社交状态不满意，总是希望孩子的表现能如我所期，但却没想到，这背后所需要的能力是不是足够。
甭管是自控力还是自主性，都不是生来自带的。
希望今天的文章能让父母们意识到这个问题。
当然这只是第一步，之后的过程可能还需要长时间地磨合。
过程也许难了点，但最终你会发现，当孩子在这两项能力上有了大的进步，他们所解决的将不仅仅是社交上的难题。
CD爸妈：“中国父母学习计划”推行者，C爸-中国医科大学硕士，三甲医院医生；C妈-报社育儿主编，《家长好脾气 ღ才有好教育》作者。
养育CC&DD两姐弟，公益普及婴幼儿喂养、睡眠、疾病、心理知识，让更多父母加入科学养育的大队伍，一起少走弯路，一起做“中国好父母”！原创公众号“CD爸妈”（ ID：cdbama𒁃）。
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