联合国儿童基金会曾做过这样一꧟个实验，他们请来6岁的儿童演员——女孩安娜诺，为她穿上崭新漂亮与破旧肮脏两种不同的衣服，来测试陌生人对她的不同反应。

🍸当安娜诺穿着新衣服，扮作一个迷路的小女孩站在街头时，很快，人们开始陆续向她释放善意，🗹非常礼貌地询问她是否需要帮助。

但等安娜诺换上旧衣服后，固然看起来比之前更可怜，却没有一个路人愿意停下脚步，看她一眼。

紧接着，安娜诺又换上新衣服来到餐厅，当她💧坐在陌生人身边时，大家会对她报以亲切的微笑，还会热情地与她交谈。

可等她再次换上旧衣服，刚坐到椅子上就被无情地驱赶，甚至还有客人要求服务员将她赶出餐厅。

教育孩子时，我们会常常告诉他“人不可貌相”，内在美远比外在的衣着打扮更重要，不要花费太多心思在这些“无用”的事情上。

然而通过上面的实验，我们不难发现，除了“人不可貌相”外，这个世界上更多的，其实是“以貌取人”。

而且由于孩子们性格单纯，如果衣着打扮过于“不修边幅”，很容易在同龄人那里，受到更大的伤害，甚至由此影响到ꦰ自己的未来。

衣着太邋遢，会导致“晕轮效应”

所谓“晕轮效应”，又名“成见效应”，意思是指人在交往认知中，会因为对方某个突出的特点、品质，而影响到对其其他品质和特点的正确了解。

换句话说，如果孩子衣着打扮另类、邋遢，很容易会给他人留下不太好的印🐟象，进而影响人们对孩子美好内在的发掘，天然产生一༺种排斥心理。

有段时间，同事小莉家的儿子忽然有了厌学情绪，每天早上去幼儿园🍷都是闷闷不乐，晚上回到家也显得心事重重。

小莉见状，赶紧对儿子再三询问，这才知道，原来因为孩子经常穿邋里邋遢的旧衣服上学，最近有人给他起外号叫“邋遢大王”，而且很多同学都不愿意和他做朋友🦩，嫌弃他不讲卫生。

这时小莉才恍然大悟，原来孩子的衣着打扮，居然对人际交往这么重要。

事实上，孩子对美丑有着自己的认识，一个孩子穿着邋遢，很容易影响其人际交往，甚至产生自卑心理。

就比如小伙伴们一起玩耍，如果某个小朋友衣着“邋遢”，难免会💜受到大家的排斥，而小朋友自然而然会觉得“低人一等”，久而久之失去自信，还可能养成讨好型人格，留下心理阴影。

家长对孩子衣着不重视，不利于审美观养成

2.5岁-5岁左右，孩子们会来到审美敏感期，此时他们会对美建立起最基础的理解，并尝试用各种方式来表达自己对美的认知。

比如男孩会开始留﷽心发型、衣服，小女孩会试图穿上妈妈的高跟鞋，涂抹口红，这个阶段是孩子建立健康审美观念的ღ关键时期。

而一旦家长忽略孩子的衣着打扮，不仅剥夺他们自由选择衣服的权利，还经常让他们穿一些旧衣服、脏衣服，会容易为孩子建立错误的审美观念：穿得又脏又破没什么问题，这样也很“漂亮（帅气）”。

就像我们身边或多或少有些成年人，他们总有一种“迷之审美”，盲目地认为自己衣着品味相当不错，实际上在他人眼༺中，这样的衣着却十🍃分另类。

之所以会出现这种情况，就是因为小时候没有抓住审美敏感期，没能建立正确的审美观念，长大后再想补上这一课，可谓是“难𝔉如登天”。

给娃穿衣服，这3点很重要

1.干净整洁是基础

对孩子而言，衣着打扮最基础的要求，就是足够干净整洁。

很多时候孩子之所以给人印象不佳，正是因为邋里邋遢，产生“晕轮效应”⛄，使他人误以为其没有一个好的家教，也没有好的卫生习惯。

我们在给娃穿衣服时，对卫生一定ꦗꦕ要足够重视，最好帮他们明白脏和干净整洁的区别，注意引导其养成良好的卫生习惯。

2.选择平价款最佳

虽说“人靠衣装”，但对于孩子来说，平价款比名牌服饰更适合。

一方面孩子身体发育速度飞快，即便是名牌衣服，可能也穿不了几次，平白无故造成浪费。

另一方面盲目追求衣服的名牌，容易引发孩子的攀比心理，反而弊大于利，不利于其养成正确的价值观。

其实就算是平价款，只要孩子穿得舒服、得体，也足以满足基本的衣着需求，根本不必去追求所谓的“名牌”。

3.给予孩子自由选择的权利

最后，在孩子衣着上，我们还应该给予其自由选择的权利。

孩子在来到审美敏感期时🎀，他们会对审美逐渐产生自己的认知，衣着打扮上形成自身的风格，家长过度干预的话，反而不利于其顺利渡过审美敏感期，养成健康的审美观♋念。

结语：

对孩子来说，内在美很重要，但“外在美”同样不容忽视。

生活在这样一个“以貌取人”的世界，我们一定要对孩子的衣着打扮足够重视，这对他们的未来至关重要。

今日话题：你平时会注意孩子的衣着问题吗？

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